2021年新任教育局局长 2021我国的教育目的是什么？
2021我国的教育目的是什么？
2021我国的教育目的是：德智体美劳全面发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
民办教育促进法实施条例2021解读？
民办教育作为我国社会主义教育事业的一个组成部分，关系着人民群众切身利益，牵动着千家万户的教育神经。我国在大力发展民办教育的过程中，由于旧的民办教育促进法实施条例部分制度规范缺失，一些社会资本借办学之名攫取利益，损害了百姓权益，扰乱了我国民办教育乃至整个教育体系的办学秩序。
5月14日，修订后的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》（以下简称《条例》）公布，该《条例》将于2021年9月1日起施行。作为民办教育促进法的落地文件，新《条例》对我国民办教育事业发展在政策方面具有中长期指导意义，备受争议的“公参民”“集团化办学”“关联交易”等将得到规范。
教育应公办为主，民办教育也要坚持公益性原则
新《条例》最大的亮点是强调民办教育办学也要坚持公益性原则。《条例》第四条规定，“坚持社会主义办学方向，坚持教育公益性”，即民办教育作为我国教育的一种办学形式，也要惠民，不得与“办人民满意教育”的宗旨相背离，无论其所办私立学校处于哪一级哪一类教育，概莫能外。
此规定是对《中华人民共和国民办教育促进法》第三条规定——“民办教育事业属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分”的进一步强化，即：民办教育应该是公办教育的有益补充，是为满足百姓对个性化教育需求而提供的丰富多样的教育选择，在某种意义上，民办教育应当是我国民生工程的一个重要组成部分，而不是资本操控者逐利教育的手段和工具。
为了将坚持公益性原则落到实处，新《条例》做出一系列制度规定。进一步完善我国民办学校的设立制度，严把入口关是实施的关键所在。新《条例》第八条规定，“地方人民政府不得利用国有企业、公办教育资源举办或者参与举办实施义务教育的民办学校。” 这意味着，国有义务教育资产不得再因逐利而流向民办教育，那些以往占着国家的地、用着公办教师，却挖着公办教育墙角，破坏正常教育秩序，同时还要掏空百姓钱包的民办教育行为不再有发展空间。这一规定清晰地表明国家“公办为主”的办学态度。
堵住治理漏洞，打破利益链条
新《条例》规定，“公办学校举办或者参与举办民办学校，不得利用国家财政性经费，不得影响公办学校教学活动，不得仅以品牌输出方式参与办学，并应当经其主管部门批准。公办学校举办或者参与举办非营利性民办学校，不得以管理费等方式取得或者变相取得办学收益。”
这一规定在制度上打破了公私之间或显或隐的利益链条，为维护正常的办学秩序起到了至关重要的作用，也为地方教育治理提供了可遵循的法律依据。
该项规定未出台之前，许多开发商为了卖楼盘而在楼盘所在小区办私立名校分校，一些名校也因多种原因挂牌办民校，破坏了地方教育生态。更有甚者，在有的地方，开发商卖光楼盘后，便将新建校“甩锅”给地方教育局，当购房者发现开发商宣传中的名师并没有到位时为时已晚，地方教育局成为这些私立学校的“接盘侠”。新《条例》实质是维护了教育系统和百姓的合法权益，从源头抓起，对办学主体加以限制，是在制度设计上为地方政府和办学者避开了办学误区。
为遏制民办教育办学主体“甩锅”，也为限制部分不法教育管理者变相倒卖国有教育资产，新《条例》还增加了完善举办者变更机制方面的规定，包括：民办学校举办者变更的，应当签订变更协议，但不得涉及学校的法人财产，不得影响学校发展，不得损害师生权益；现有民办学校的举办者变更的，可以根据其依法享有的合法权益与继任举办者协议约定变更收益。
加强监管，将真正办学者请进来，将圈钱逐利者赶出去
新《条例》还从民办教育机构内部管理上约束变更行为，要求“民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构每年至少召开2次会议。经1/3以上组成人员提议，可以召开理事会、董事会或者其他形式决策机构临时会议。”讨论“变更举办者”“决定学校的分立、合并、终止”等重大事项，“应当经2/3以上组成人员同意方可通过”。新《条例》强化了党对民办教育的领导与监督，强调基层党组织要充分发挥职能：“贯彻党的方针政策”“学校党组织负责人或者代表进入学校决策机构和监督机构”“民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构应当由举办者或者其代表、校长、党组织负责人、教职工代表等共同组成”“民办学校应当设立监督机构。监督机构应当有党的基层组织代表，且教职工代表不少于1/3”，且一旦发现民办学校“违背国家教育方针，偏离社会主义办学方向，或者未保障学校党组织履行职责”，将“给予处罚”。内外兼修的治理思路，从党政双方加强了对民办学校办学行为的监督与管理。
或许有人会担心，如此严格的管理制度是否会对我国民办教育事业的发展产生不利的影响？民办学校还有存续的空间吗？
事实上，新《条例》限制公产私用为民办学校举办者提供了公平的竞争环境；坚持公益性原则，可以将真正致力于发展教育的办学者请进来，将圈钱逐利者赶出去。这些有益于民办教育健康发展的新规定不仅净化民办教育的办学环境，优化办学主体，从长远来看，更有利于我国民办教育形成与国家发展和人民需求相契合的办学新格局。
总之，新《条例》对破解新时代我国教育发展不充分不均衡的现状与百姓对教育需求不断上升之间的矛盾是有利的，对提升政府公信力是有益的，对提升民办学校社会整体声望和增加人民对教育的获得感是有效的，未来我国民办教育发展新态势可以期待。（作者系中国教育科学研究院教育理论研究所副研究员）
吉林省2021教师职称改革方案和往年比较最大的变化是什么？
此次改革建立运行“差推等评”机制，采取学校差额推荐、各级评委会等额评议的方式。同时，重点采取“六分评”方式，即划区域对省、市、县分层评审；划学段对高中、初中、小学分级评审；划学科对文、理专业分科评审；划岗位对行政和一线分岗评审；划系列对正常岗位和特设岗位分类评审；划年限对改革过程中已退未评或年度将退教师分型评审。
择优选聘高级教师
到县乡基层一线薄弱学校任职
2021党的教育方针基本内容是什么？
《教育法》提出的教育方针：我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
这一方针主要有以下几点重要内容：
教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。
教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容。
在德、智、体等方面全面发展，这是教育培养目标的重要标准。“德”不仅仅是品德，还同时包括政治素质和思想素质;“智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神;“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的全面发展。
2021年中小学高级职称何时公布？
2021年中小学教师高级职称评审工作以所在地级市安排为主。德阳市2021年中小学教师高级职称将在12月31日之前完成。德阳市2021年中小学教师高级职称评审工作在11月8日就可以在德阳市教育局和人社局的统一组织下开始。现在已经完成了答辩工作。所有工作将在12月底完成。
