教案 评卷教案怎么写？
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评卷教案怎么写？
编写评卷教案需要遵循一定的结构和步骤。以下是一个典型的评卷教案的写作过程：1. 教案概述 - 在开，写下教案的标题和主题，如"评卷教案：生作文评估"。 - 简要介绍教案的目的和意义，以及教案的受众群（如教师、教研组等）。2. 目标和标准 - 明确教目标，即想要达到的结果。例如，提高生文章评价的能力，提供有针对性的反馈等。 - 与教目标相对应，列出评估标准，确保评卷准确、公正、客观。3. 教准备 - 说明评卷所需的材料和资源，如生作文、评分标准等。 - 详细描述评卷过程中需要注意的事项，如检查作文的完整性、标注每个评分项的分值等。4. 评卷程序 - 分步解释如何进行评卷，可以使用流程图或文字描述。 - 说明评卷的顺序和方法，例如先整浏览作文，然后逐项评分等。 - 强调评卷的客观性和公正性，避免主观偏见。5. 评分标准和分级 - 详细介绍每个评分项的定义和标准，确保评卷人员理解评分标准。 - 如果需要，可以给每个评分项设置分级，以区分不同水的表现。6. 实施和改进 - 讨论评卷教案的实施过程中可能遇到的问题，并提供解决策略。 - 总结评卷教案的效果并提出改进的建议。最后，记得对教案进行整审查和校对，确保语言清晰，逻辑连贯，并遵循教目标和评分标准。
任务驱动教设计的要素？
任务驱动教法的基本要素
>1、创设情境：使生的习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。
>需要创设与当前习主题相关的、尽可能真实的习情境，引导习者带着真实的"任务"进入习情境，使习更加直观和形象化。生动直观的形象能有效地生联想，唤起生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，从而使生利用有关知识与经验去"同化"或"顺应"所的新知识，发展能力。
>2、确定问题（任务）：在创设的情境下。选择与当前习主题密切相关的真实件或问题（任务）作为习的中心内容，让生面临一个需要立即去解决的现实问题。
>问题（任务）的解决有可能使生更主动、更广泛地原有知识和经验，来理解、分析并解决当前问题，问题的解决为新旧知识的衔接、拓展提供了理想的台，通过问题的解决来建构知识，正是探索性习的主要特征。
>3、自主习、协作习；不是由教师直接告诉生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向生提供解决该问题的有关线索，如需要搜集哪一类资料、从何处获取有关的信息资料等。强调发展生的 "自主习"能力。同时，倡导生之间的讨论和交流，通过不同观点的交锋，补充、修正和加深每个生对当前问题的解决方案。
>4、效果评价：对习效果的评价主要包括两部分内容，一方面是对生是否完成当前问题的解决方案的过程和结果的评价，即所知识的意义建构的评价，而更重要的一方面是对生自主习及协作习能力的评价。
教案是什么意思？
教案是教师上课之前的备课设计，备课设计包括备大纲(现在叫课程标准)，备课程，备生，备教程序，课堂5分钟检测等等。
教师的课堂45分钟就像战场，瞬息万变如何把"备课预设"转化为"实际授课"凭借个人智慧，智慧的处理问题，实现师生互动是个大问。
