母亲节手抄报简单字少（母亲节活动总结文案？）
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母亲节活动总结文案？
一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。
二、亲制作献祝福。生在老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育生懂得感恩。
三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。
四、主题班会忆母恩。利用班会形式教育孩子理解妈辛苦。
五、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌颂母亲的歌的计划，每周一歌有：《母亲》、《妈吻》、《摇篮曲》、《世上妈妈好》。
六、制作抄报活动。同们制作抄报，集文字与绘画于一，用图文并茂的形式来展现孩子们对母亲的爱。
七、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们会到父母的辛劳，会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。
如何培养生良好的文明行为习惯？
养成教育就是培养生良好行为习惯的教育。良好的行为习惯的养成是知、情、意诸方面日积月累、融会贯通，共同作用于行为的结果，是品德发展中质的飞跃。
叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”养成教育是创办教育的基础。因为习惯决定人的素质，习惯决定人的命运和发展，习惯是一个人内在素质的外在表现形式，内在素质的提升和外在表现形式的养成，不论对生实现现阶段的成功，还是对生终身的发展都会起到非常重要的作用，会使生受益终生。抓好生的养成教育，促使生逐步养成良好的行为习惯，是对生进行素质教育，为生的终身发展奠定坚实基础的工程。小生正处在长知识、做人的关键时期，他们求知欲强、可塑性大、模仿性强，我们应该抓住这一黄金时期，根据小生的身心特点，科实施养成教育，引导他们健康成长。
一、明理求知，启发思考
所谓明理，就是让生明白养成良好行为习惯的道理，端正生的认识态度，进行内在激励。
人的行为受认识、情感、意志等心理活动的调节。这三种心理活动构成了人的态度整，而态度整又在很大程度上决定人对外界影响的选择和行为方向。因此，明理的目的就是为了促进生正确认识行为规律，获得正确情感验，形成符合规范的行为意向，进而达到端正行为态度、产生良好的行为动机之目的。
行为习惯是内在认知的外显形式。小生良好行为习惯的养成，要经过对行为规范的认同内化和具实践的过程。对其进行行为规范的养成教育，应在讲清道理的基础上让生进行思考并注重行为训练，使之成为他们自觉的行为方式，进而形成习惯。
我们应充分利用校广播、班队会活动、黑板报、宣传栏、抄报、参观、观看专题片等多种形式，采取老师讲、班干部讲、家长讲等多种方法，让生明白养成良好行为习惯的道理，使生产生积极的心理动机，自觉配合校的养成教育。
二、立标，循序渐进
所谓立标，就是建立养成教育的目标系。生良好习惯的培养，是一个循序渐进的过程。因此，对生习惯培养目标的确立必须遵循生的身心发展特点和习惯养成的规律，这样，才能保证养成教育的科性和可持续性。设立适当的目标系，既能调动人的积极性，又能使行为习惯养成教育工作科化和规范化。因此，我们应把《小生日常行为规范》与《小德育目标》结合起来，并注重从心理、教育的理论探索养成教育的本质，建立教育目标系。
在设计习惯培养目标时，首先我们根据生的成长需要，划定生活好习惯、习好习惯、品德好习惯三项大目标。再按照由浅入深、由表象到内化、由引导约束到自觉行为的原则，分低、中、高三个阶段分别制定小目标。低年级侧重于培养基础性的、浅层次的良好习惯，如在良好生活习惯的培养上，低年级的目标是守时惜时，生活有规律。主要是养成按时作息、睡觉，按时起床，按时基本生活习惯；中年级的目标是生活有节制，有规律，自我约束，自我调节。主要是养成帮助家长做家务，合理安排时间，做事有计划，会保护个人隐私等良好习惯；高年级的目标则提升为引导生合理消费等，主要是培养生健康文明、积极向上的生活观念。
三、树立榜样，引导模仿
夸美纽斯说：“孩子和猿猴一样地爱去模仿他们所见的一切，不管是好是坏，甚至没有吩咐他们去做也是一样，因为这个缘故，所以他们会运用他们的心里以前，先就会了模仿。所谓“榜样”，我的意思是活的榜样和书本上取来的榜样都在内；事实上活的榜样更重要，因为他们所产生的印象更强烈。”
可见，榜样的力量是无穷的。榜样是活的教科书，具有生动、形象、具的特点。对小生具有更大的说服力，更强的力，对生形成良好习惯具有特殊的作用。因此教师要用自己良好的行为习惯为生做出表率。教师要自觉从小处着，以礼仪的准则来规范自己的音容笑貌、言谈举止，与生形成和谐友好等的师生关系，为生创设宽松快乐的习氛围。《论语·子路》有云：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”因此老师举投足间都孕育着教育。当地面有纸时，我们要以身作则赶紧捡起；看到教室桌凳歪斜时，要马上动排整齐；生摔倒了，我们要冲过去将其扶起……这一切，生会看在眼里，记在心上，慢慢地生都会照着我们的样子去做。
经过长期有意识的习、实践、积累，教师的言教与身教就会得到统一。同时我们还要善于发挥生中者的示范作用。因此我常常用放大镜去寻找、去观察生的优点。如“某生读书非常专心”、“某生劳动积极主动”、“某生活动文明守纪”等等，生行为习惯的每一点长处，我都会及时进行表扬，并将之树立为榜样，明确要求生在什么方面以谁为榜样，向谁习。孩子们都有争强好胜心理，就会不由自主地以他们为标准要求自己，养成严格遵守纪律的习惯。
四、环境熏陶，潜移默化
环境对生良好行为习惯的养成发挥着示范、约束、矫正和激励的作用，营造一种高品位的校文化，能使生在耳濡目染、潜移默化中受到教育和影响。因此校文化的建设不要追求物质文化的现代化，更要重视人文文化的先进性，在物质文化和人文文化的影响和熏陶下，促进生良好行为习惯的形成。
（一）营造养成教育的物质环境。
我们要努力让每面墙壁都说话，让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源，由此形成别具一格的门厅文化、走廊文化、教室文化、教室文化、场文化。孩子每天沐浴在这温馨的氛围中，潜移默化地会受到熏陶。例如：“上下楼梯靠右行”，“走廊里勿喧哗”，“请讲普通话”，楼梯上的提示语，成为师生共同遵守的行为准则；“把礼仪带进校园，把微笑带给大家”，“校园是我家，关爱你我他”，“请字先行，一路畅通”等，这一句句生自编的提示语如春风般吹进每名生的心灵。
我们还将十个好习惯的具要求和“养成十个好习惯,争做佳春好少年”活动的评比栏共同布置在校二楼大厅，师生每天上下楼都能看得见。各个班级均设有富有个性的评比栏。如：礼仪评比栏，读书展示栏，班级之星，看谁先登顶，好习惯伴成长等，经过生的设计和布置，教室的每一块墙壁都具有养成教育的内涵这些无声的语言会成为生自律行为导师，同时也将成为生自律与他律相统一的催化剂。
（二）营造养成教育的精神环境。
首先我们利用每期开的周“国旗下的讲话”讲习惯养成的意义、方法等；其次是各班利用开后的月周召开一次“行为习惯养成教育”班队会。再次是建立“好习惯积累卡”，广泛开展“我的好习惯”记事活动。最后是开展以开典礼、入队为主题的活动，通过以上方法，激励生自我反思，自我调整，强化自律，逐渐形成良好习惯。
礼仪示范岗是激励生进步的动力，每个班级的大门两侧在下课时都有文明礼仪示范岗的展示，从他们的笑脸和规范的队礼中可以看出他们对这份荣誉的珍惜。这是班级全师生对他们在养成教育活动中的肯定。橱窗里养成教育活动成果的汇集，是师生共同努力，验成功，享受快乐地展示。
校园文化建设现了丰富的育人内涵，凝练了先进的办理念，承载了厚重的历史积淀，凸显了鲜明的校特色，展示了美丽的师生风采。
五、强化训练，导之以行
养成教育始于“养”，终于“成”，以“养”为段，以“成”为目的。对生进行养成教育，必须晓之以理、动之以情、导之以行。而“导之以行”是重要的一环。多年的实践我们发现，培养生良好行为习惯最基本、的方法就是训练法。训练要强调二字，不训练难成习惯。为此，在生的行为训练中，我们还应注重“强化”二字，尤其对小生来说，由于他们缺乏自我控制力，外在强化往往起着根本的作用。
因此在养成教育过程中，我们采取活动，外在强化的方法坚持开展丰富多彩的活动，让生在欢声笑语中受到熏陶，丰富道德情感验。首先开展“日常行为习惯我知道”教育活动。开初，各班都要组织生习《日常行为规范》，并通过宣传栏、主题班会、开展日常行为规范知识竞赛等形式，组织生习、加深了解《日常行为规范》的内容及具要求。我们还开展了“佳春小生形象大讨论”活动，以引导生去寻找、反省自身或他人身上存在的习惯，使其在反思、讨论过程中区分好坏、明辨是非。在此基础上，我们要求各班推荐两名良好习惯养成进步快的生参加我们组织的“告别陋习，做文明少年”、“好习惯成就好人生”的演讲比赛。此外，我们还充分利用重大节日和纪念日开展不同形式的活动。如六一儿童节、国庆节的文艺汇演、为三八妇女节、母亲节倡导的“让孝敬成为习惯”活动。即“说三句祝福的话语，做一件家务劳动”以及“今日我当家，今日我理财”活动；教师节为教师献词献祝福等等，在丰富多彩的活动中，让生受到爱国主义教育、集主义教育、劳动教育、感恩教育、文明礼仪教育……。
在养成教育过程中，各班的活动更是丰富多彩，别具特色。有的班级开辟“周行为导航语”专栏，各班结合本班实际，确定一个小的习惯养成主题，然后用简洁生动的语言具化，写在“周行为导航语”专栏里，用以提醒同时时规范自己的行为。为培养生良好的讲卫生习惯，有的班级开展“三对”活动。即首先对自己负责，搞好个人卫生，勤洗澡、勤换衣服、物品摆放有序；其次对集负责，自觉保持环境卫生，在教室和校园内不乱扔杂物、不随地吐痰、爱护花草树木；再次对社会负责，不乱扔废旧电池，不使用一次性筷子，扔垃圾时自觉分类、在公共场所不喧哗。这样，从个人到家庭、校，再到社会，由低到高逐层提升生的意识。不如此，我们还让生参加街禁毒宣传，参加“3.15”维护消费者合法权益宣传，生的法律意识，使生法、知法、懂法、守法。
六、社会实践，验成功
实践验法是一种通过践行《规范》要求，验成功快乐，强化良好习惯的方法。组织生在实践活动中履行《规范》要求，养成良好的行为习惯，这既是一种行为训练更是一种意志锻炼。
校可以通过公开和班级推荐相结合的方式，按照不同年级开展“我当一日值勤教师”、“我当一日班主任”、“我当一日升旗”等活动，让生会校各个岗位的重要性。以“自主寻找、自主选择、自主创设”为宗旨，组织引导生找岗、争岗、创岗。开展“小岗位我能行”活动，班级的所有工作都有人管理，每个生都有为他人、为集服务的岗位。在实践活动中让生验快乐，在快乐中培养生良好的行为习惯。
例如在培养生待人友善，观看比赛文明喝彩这个习惯时，我们充分利用校育艺术节展示、六一文艺汇演、诗歌演唱会等活动，让生在活动中会怎样做才是一个文明观众。我们还将参与活动的过程作为训练过程，提出细化要求，包括生坐姿、站姿以及鼓掌的要求都逐一明确、训练。活动结束后通过评选文明观众，对生良好的行为及时鼓励和表扬。这样一次次的有指导性的训练，使生自觉做到在校内、校外观看比赛时文明喝彩，并从中会到尊重他人、待人要友善。
在养成教育中我们还应明确并加强德育基地建设，在丰富多彩的阵地教育活动中，加快生社会化的进程。一次活动，便是一次验，一次验，便是一次强化。如清明节，组织生到烈士陵园祭扫先烈，请老一辈家讲述先烈事迹，并在烈士纪念碑前举行入队仪式；津战役纪念馆也是我校的爱国主义教育基地。每个社区、每条街道、敬老院、每片绿地都有孩子们忙碌的身影，那像模像样的“小记者”，那严肃认真的小交通指挥员，那勤快能干的小志愿者，都现了孩子们良好的道德规范。
七、家校联，形成合力
家长是生习惯养成的任教师。家长的行为习惯、教育态度对生习惯的养成，起着至关重要的作用。
(一)构建家校育人。
校要通过成立家长委员会、召开家长会和致家长一封信等多种形式宣传习惯培养的重要意义，介绍习惯培养的方法，争取家长的支持，家校联，共同培养孩子良好的习惯。
作为父母，既要为孩子提供必要的习条件，购置必要的书籍、习用具，努力营造良好的习环境，还应在言谈、行为、思想、信仰、习惯、爱好等方面提供优良的示范。父母要求子女做到的，自己必须首先做到，以身作则，才能把子女教育得。
如每期我校就举办一次“家长”评选工作，家长把自己教子的科方法及培养孩子良好习惯的做法用书面的形式总结出来，全校评选出百名好家长。并请教育和家长代表为全校家长作报告。家长通过撰写征文、听讲座、经验交流等形式提高素质，创造和谐的家庭教育氛围，让生做到在校在家一个样，促进行为习惯的内化，形成良好的道德，保持教育连续性，提高教育实效性。
(二)引导家长参与评价。
我们可以在生中开展 “感恩父母、验亲情”良好习惯养成教育活动。活动中校定期布置系列亲情作业，引导孩子经常性地为父母做一些力所能及的小事。召开“感恩父母，幸福成长”的家长会，按照高、中、低三个年段分层次进行感恩教育，为日后坚持发扬好的行为习惯下基础。
在整个行为训练和习惯养成过程中，我们还应注重与生家长紧密联系，强调互访，要求互励，注重互谅，以其获得更佳的效果。同时将生守则及一些规范中的内容化为可实践的东西，让生分阶段，有重点地在家中“练习”，并定期召开家长会，或通过家校联系本，让家长把“练习”结果向老师汇报，如外出家招呼，尊敬长辈等。我们可以与家长结对子，生良好行为习惯培养的方法指导，以促进生良好行为习惯的养成。如师生共同填写家庭基本情况，教师填写行为习惯发生的时间和主要事实、教效果；家校共同分析原因，进一步研究矫正措施，使看法趋于一致，形成教育合力；进行效验记载；开展矫正评价。
八、反馈激励，督促评价
良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现现象，这时除了靠自身努力还要靠同、老师和家长的监督与指导，内因外因共同起作用，这样更有利于良好习惯的建立巩固，使生在不断的实践中养成自觉的习惯。
（一）单项评价与综合评价相结合。在单项评价方面，根据生日常的表现，每期评选“卫生之星”、“健之星”、“礼貌之星”、“守纪之星”、“朗诵之星”、“书法之星”、“歌唱之星”、“自理之星”等小。在综合评价方面，开展校园“佳春之星”评选活动。
（二）性评价与过程性评价相结合。校每期都要评选“养成教育班级”，这是在一个阶段内的评价。另外根据各班实际情况，强调各班养成教育常规管理的变化、进步、发展，实行动态评价、过程评价，现管理中张扬个性的一面，促使各班在养成教育方面不断取得进步。 （三）校内评价与校外评价相结合。在评价过程中，校不要求校内部、教师内部、生内部搞评价，最后还要请生家长、社区代表及上级到校问卷及座谈，对生行为习惯及校养成教育工作进行评价。
（四）外部评价与自主评价相结合。在对养成教育进行的常规检查和评价中，除了坚持外部的督促和强化评比检查外，还应注意发挥生的自觉性和自主性。在养成教育的评价中，坚持检查评比与自我评价相结合，纪律约束与自我要求相结合等多种评价段。
良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要生长期努力,需要老师、家长不断地督促引导。我们要使养成教育真正变成生的内在需要，促使他们自觉养成良好的行为习惯。
我们应始终坚持“好习惯广而习之，好习惯常而持之”理念。因为我们坚信：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。今天我们培养生良好的行为习惯，明天生定会收获幸福的人生。但我们也深知，养成教育的实施任重而道远，需要我们付出更多的心智与精力，需要探索出的实施途径与办法为之保驾护航。
topic有用吗？
有用。
>一、拓展topic的思想性
新课标强调课程从生的习兴趣、生活经历和认知水出发，倡导验、实践、参与、合作与交流习方式和任务型的教途径，发展生的综合运用语言的能力，使语言习过程成为生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践的过程。具化就是情感目标，即寓思想情感教育于语言教中，如在教Unit 8 I’ll help clean up the city parks.“志愿者”这个topic时，应情感教育。社会需要志愿者，志愿者在大难的时候展现大爱。汶川、雅安，志愿者的爱撑起一片蓝天，从而引导生去思考“志愿者”对社会的价值，赠人玫瑰有余香。介绍一些的慈善人士的理念，如慈善人陈光标的义举，鼓励生根据自己的兴趣爱好大胆谈论自己力所能及的公益活动，培养生从身边的小事做起，关心他人，关心社会。
二、利用topic的趣味性
兴趣是老师，是生习的一大动力。教师应挖掘topic本身的趣味性，让生在快乐中英语，在乐中发展兴趣。在教If you go to the party， you’ll have a great tme.的话题时，教师可以举办一个birthday party， 让生，感受西方人过生日的习俗。既习英语语言，又让生会了生活，更重要的是，生的能力和兴趣也在这个过程中得到，一举三得。
三、挖掘topic的知识性及文化性
新课程标准给英语教提出了新的时代要求：培养生的文化意识。新教材中也充分展示了东西方文化的差异，让生了解所习语言的风俗习惯，扩大生的知识面，帮助生正确认识世界，提高文化素质。教师应引导生参与到对topic的分析、理解上来，如在教八下Unit 8 Why don’t you get her a scarf？这一单元时，教师应引导生找出父亲节、母亲节的日期及西方人在节日会表达对父母亲的感谢的做法。可以让生利用或报刊资料寻找西方另外几个比较重大的节日，如感恩节、万圣节、圣诞节、节等相关资料，出一份“西方节日万花筒”的抄报进行评比。在送礼和收礼环节，引导生去对比人和西方人的不同做法，人送礼时往往喜欢包红包，而西方人则认为包红包是懒惰的表现，“It’s the thought that counts.”重在情谊。人收到礼物，不能当面拆开，而在西方，人们习惯当面拆开并表达谢意。
四、发展topic的科互溶性及社会性
新课标强调各科之间的互通性，英语是一门综合的语言科，更应该加强与其他科的联系，英语科向外辐射的张力，让生觉得“有所用”。如在教“Make a survey”环节时，可令生运用数知识，画一张英语统计表。在进行“There be”句型的教时，可让挥绘画才能，给自己设计房间并用英语对其描述，评出“设计师奖”。当然，除了加强各科间联系，习英语的最终目的是“反馈于社会，以致用”，因此，英语科更要注重与社会结合。在习了Travel spotlight：Paris之后，应充分利用当地的资源，让生到互联网查找资料，写一篇关于家乡旅游景点的介绍。这样既可以扩展生视野，开阔他们的眼界，又可以让他们以家乡主人的身份去思考家乡的一起事情，为发展家乡经济做贡献，同时人文精神得到培养。
幼儿园感想和收获简短句子？
上周五参加完薇薇的亲子活动，没想到昨晚薇说老师要求写活动感想!!我倒，哪有时间啊!555木有时间也要拿出时间来写。写前先上网搜了下，薇妈正经拿出一小时得出以下作品：
>我是实验幼儿园大(2)班徐__的家长。昨天晚上孩子家说老师让写下上周五的亲子活动感想，我也不知道说什么好，就随便说下我的零星想法吧。
>从女儿踏入幼儿园的天起，我就认为幼儿园是她生活中的另一个家，在这个有许多小朋友的大家庭里，她将到一些有别于父母家人所教导的生活方式。现今社会基本上都是一个孩的家庭，孩子是家里的太阳，生活上的日常需求，基本上都是父母安排好的。而离开父母保护伞下的小孩，在幼儿园这个陌生的环境里，将不得不会如何自理，如何与人相处。
>我的女儿在大(2)班，我们一家都很喜欢于老师、崔老师及宋老师。女儿的进步离不开三位老师的辛勤付出。三年的幼儿园生活，女儿从不能自理到现在的自己的事情自己能做好，这中间老师的辛苦不是三言两语所能表达完的。作为一个母亲，在日常生活中面对无知的幼儿，有时候也难免觉得厌烦，甚至会冲小孩发点脾气。而在幼儿园里，生活着许多和我女儿一样少不更事的小朋友。虽然说在幼儿园照顾小孩是当老师的工作职责，但面对一群不懂事的孩子，老师也挺辛苦的，不是自己的孩子不能，不能骂，惹哭了还要自己哄。我想，很多家长都有种习惯，问孩子老师在幼儿园里如何待自己?我也有这个习惯，女儿每次的答案总让我很放心。女儿生病不能去幼儿园时，还会哭着找老师。女儿对老师的肯定，是因为她认为老师是、友好的，是可以依赖的。所以我想对老师们说，“谢谢，辛苦了”。
>望子成龙，盼女成风是我们每个家长的愿望，都希望自己的小孩子能实现自己的梦想。我也希望我的女儿有个美好的将来。但是对今天的她来说，还言之过早，我只希望她能有个属于自己的快乐童年。我没去比较别的幼儿园是怎么样去教育孩子的。但我知道，女儿喜欢上幼儿园，喜欢幼儿园里朝夕相处的小朋友，喜欢幼儿园里多姿多彩的生活，喜欢幼儿园的一草一木，还喜欢幼儿园里营养丰富的饭菜。女儿在幼儿园到的知识还是蛮多的。很多时候，女儿会把幼儿园到的歌谣、故事、知识等或唱或讲给我听，绘声绘色，非常有趣。这也得益与老师的辛勤教导才有的结果。
>作为家长我很希望了解孩子在幼儿园生活中的点点滴滴，更非常喜欢幼儿园的亲子活动。也甘愿放下工作参加，女儿也因为母亲在游戏中的参与而感到特别活跃、开朗。短短的半天时间，既拉近了老师与家长的距离，又调动了孩子的情绪，自己都觉得味无穷。到家最少一月内女儿总会眉飞色舞喋喋不休地说着亲子活动的精彩场面。感谢老师还能给予我们生活中的快乐。
>最后，我们全家向于老师、崔老师及宋老师道一声：你们辛苦了!祝你们工作顺利，身健康，合家欢乐!祝所有孩子更加懂事，自己的事情自己做!
>在幼儿园的心得会篇二
从小班到中班，不知不觉中，馨馨已经上了一年多的幼儿园了，我时常会想，她现在在干什么，一天是怎么度过的，都了些什么东西，是否感到快乐……许许多多类似的问题在我脑海里出现。6月12日上午，我参加了幼儿园的家长日活动，一幕幕生动的场景映入眼中，一张张纯真无邪的笑脸，一个个活泼可爱的，美女老师们忙碌的身影，我心中的这些问题终于找到了答案。
>九点钟左右，中二班的小朋友们在两位老师的组织下排着队伍很有秩序地走到活动室，开始做广播。做时，几个班的小朋友们是分开做的。每个班的前后都有一位自己班的老师在领着做，小朋友们都很是认真地随着音乐的节拍跟着老师一起唱着跳着，气氛很是热烈。可能跳了五六首歌吧，音乐就停了，小朋友们又开始排好队伍教室了。
>在老师的“一二三，快坐好!”中，小朋友们很快就乖乖的坐好了，然后老师请我和另一位家长一起协助她们给小朋友们倒水喝，杯架上放了很多的小杯子，小杯子上都有着每一位小朋友的名字，一旦叫上哪位小朋友的名字，他就上台来端水到座位喝。
>喝完水，我们两位家长又协助老师领着小朋友们去洗，一组一组的去，先是用洗液洗，洗好后用毛巾为他们擦干，最后再领他们到教室，换另一组的小朋友们来。小朋友都坐好后，老师开始上课了，黑板上有着今天的教内容，为个数相同的物品找朋友，大意是左边几个点，右边几个物品，如果个数都是一样的就把它们划线连起来。老师先是和小朋友们一起数，然后又叫举的小朋友上讲台去数，一旦数对了，马上就领着全班的小朋友一起给他“棒一下”：“某某某，你真棒!”小朋友们也都很是认真地给受奖励的小朋友“棒一下”，得到老师和全班同的表扬，小朋友很是自豪和开心，老师再奖励一个小红旗贴在小朋友的额上，小朋友就更是开心了。我认为这真的很不错，每个表现好的小朋友都能及时的得到鼓励，以后一定会更加自信和认真地去习，也了们的习兴趣。难怪馨馨每次做得特别时都会说：“妈妈，给我棒一下!”当然，今天的馨馨无论是做还是上台数数都表现得非常不错，尤其是得到老师和全班同的“棒一下”时更是开心，后来老师奖给了她小红旗，她更是乐不可支了呵。
>老师教完后又发下了“全脑数”，然后让每个小朋友自己翻到今天在黑板上讲的那一页，于是，小朋友们都自己翻了起来，没一会，都翻到了。在协同老师一起辅导小朋友们做作业的时候，我发现，有的小朋友真的很棒，自己就能完成了，有的需要适当的辅导一下，馨馨也是交作业的同之一，有时，真的很为她骄傲，每天去后都是独自完成“逻辑狗”的，然后就自己找书出来读。
>做完了作业，另一位老师又带着他们唱起儿歌来，小朋友们唱得都很好，很卖力地唱着，后来又是数字歌，拍歌什么的，一共唱了五六首，看得出来，这些都是时上课时老师所教的儿歌，因为，每当老师教了什么歌或舞蹈，馨馨去后都必须要稔着让我给她录像后发到她的“馨馨成长博客”上。另外呢，不管是唐诗还是“规”，馨馨都背得很是熟练呢，看来，老师们真是费心不少呀，呵呵。
>十一点多了，我们又协同老师一起去为小朋友们端饭菜等，小朋友们要开始午饭了，我们的家长日终于告了个段落，于是和馨馨说了再见后就忙着上班去了。半天的时间真是过得很快，带给我们家长们的除了激动兴奋还有更多的惊喜，我在对馨馨的成长进步惊喜中又增添了更多的期盼;对选择乖娃娃幼儿园生出了更大的信心，对碰到像肖老师、刘老师这么的幼教工作者而感到无比荣幸!半天的日让我印象深刻，概括来说，觉得幼儿园的活动设计和组织具有三个方面的特征：一是活动设计科，有利于幼儿的身心发展;二是教师组织能力强，工作细心，能有效引导幼儿参加习和活动，达到教目标;三是家长的直接参与，使其更为客观地了解到自己孩子的性格特点、认识习惯和行为能力，能有效促进家庭教育的健康发展。
>我觉得校举办“家长日”是非常有意义的。这项活动为老师和家长们搭建了一个很好的沟通台，让家长们了解到老师的教方法，增进了家长对校的了解，有效的促进了家校双方达成教育共识。作为家长，我很欣慰地看到孩子的进步：自控能力更强了，变得更加勇敢和自信了，也更爱好习和思考了。这些进步和老师们的辛勤付出以及对孩子们的无限关爱是分不开的!在这里，我要衷心感谢肖老师和刘老师，谢谢你们每天无微不至地关爱着我们的馨馨，陪伴着她习和成长，她的每一点的进步和你们的辛勤付出都是分不开的，真的很谢谢你们!最后提一个建议，希望每天早上做前放的动画可以适应的加点英语儿歌或英语动画什么的，让孩子们能在玩中习，这样既可不让他们对以后的英语感到害怕也可适当地增加一点他们的单词量，馨馨才刚两岁就会_十个单词了，还有很多唐诗和《三字经》《规》等，我从没刻意教过，都是采用这种方法让她自己在玩中的，而她，除了每次都嚷着要听要之外，从没喊过累呀什么的。
>最后，真的很感谢乖娃娃幼儿园举办的这次家长日活动，为家长与幼儿园搭建了一座良好沟通的桥梁，作为家长，多谢老师们对馨馨的无限关爱和照顾，也希望以后看到她更多更大的进步，最后，我仍然要对辛勤工作的老师们说一声：“老师，辛苦了!谢谢你们!”
>在幼儿园的心得会篇三
一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充实。我很感激教育局和海伦幼儿园给我们提供了这样一个习的机会。通过一周的习，我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了一定的了解，收获颇多。
>习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简单看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的喝拉撒睡我们都要管，既要管安，还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战。
>在天的跟班习中，我会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，她们要严格按照时间表，认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师，幼教工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，时的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简单说就是照顾孩子。例如，孩子什么时候喝水、饭及入厕;杯子清洗后放进柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;对幼儿存在的各种隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”却不是一件简单的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。
>保教工作是幼儿园的重戏，但也绝不可忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对所有的孩子、老师进行检(到指定检)，一年一次，期末进行汇总分析等;每天都要对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有的医护人员，负责简单病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的等事情。这些好像都是医院或防疫站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿、抵力较低，如果、卫生工作做不好，遇到传染病的高发期，结果如何，可想而知。
>这次习我的是幼儿园环境的创设。海伦幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她们创设环境的理念是：美观且实用。如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规则，自制的交通抄报(文字形式)，有交通标志、标志指示(图示形式)，有各班自制的车站牌(正面是公交车线路，背面是简单的交规)，还有停车场，等。活动时孩子们可以自己当指挥交通，这无形中给孩子了有关交通方面的知识和常识。我还留意到：每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子发挥他们的聪明才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们的一些传统节日的习俗有所了解，还让他们懂得了感恩。还有楼道角的合理利用，可以布置成音乐小屋，秀等。总之环境布置不要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、实用，这种理念是值得我们习的。
>海伦幼儿园环境有特色，管理有方法，保教并重，值得习的地方确实很多，以上是本次培训习我感触较深的几方面，当然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的疑惑：民办园和公办园在财务管理方面存在差异，那么公办园在财务方面应该如何管理、作?希望在下次培训中能将这方面作为重点。再次对局和海伦幼儿园给我们提供的本次习机会表示诚挚的感谢!
母亲节抄报内容？
母亲节抄报可通过介绍该节日由来作为基本资料，同时也可以用一些歌颂母爱的诗歌。
母亲节的由来
起源于希腊
母亲节起源于希腊，古希腊人在这一天向希腊中的众神之母赫拉致敬。在世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年青人将到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。
现代意义上的母亲节起源于美国，由AmanmJavis（－）发起，她终身未婚，一直陪伴在她母亲身边。于年世纪，在母亲去世时，Amanm悲欲绝。两年后（年），Amanm和她的朋友开始写信给有影响的部长商人议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。Amanm认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。
个母亲节于年月日在西弗吉尼亚和宾夕法尼亚州举行，在这次节日里，康乃磬被选中为献给母亲的花，并以此流传下来。
年，美国国会通过了一份议案，将每年月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来！
年，费城的安娜贾维斯(AnaJavis)为了发起订立性的母亲节而活动。贾维斯夫人是一个有着个子女的母亲，是当时美国格拉夫顿城教会主日校的总监。在美国以解放黑奴为目的的南北战争结束后，她在校里负责讲述美国国殇纪念日的课程。贾维斯是一位心地善良，极富同情心的女人。她讲述着战争中那一个个为正义捐躯的英雄的故事，望着台下那一张张充满稚气的孩子们的脸，一个想法猛然涌上心：为祖国贡献了这么多英勇战士，保证了战争胜利的，不就是那一个个含辛茹苦地抚育着子女的母亲们吗？她们的儿子血染疆场，承受了的苦和牺牲的，不也是这些默默无闻的母亲吗？因此，她提出应该设立一个纪念日或母亲节，给这些凡的女人一些慰藉，表达儿女们对母亲的孝思。可惜的是，这个良好的愿望还没有实现，贾维斯夫人便与世长辞了。她的女儿安娜贾维斯目睹母亲抚养自己和兄弟姐妹的辛劳，深感母亲的提议是适合天理人心的。因此，她写出了几十封信，发给美国国会（转载自范文网
年，美国总统威尔逊郑重宣布，把每年月的第二个星期天，也就是贾维斯夫人的忌日，定为母亲节。美国还规定，母亲节这天，家家户户都要悬挂国旗，以表示对母亲的尊敬。由于贾维斯夫人生前喜爱康乃馨花，这种花也就成了母亲节的象征。
母亲节是个充满人间温情的节日，这一天，家里的男成员要把全部家务活都包下来，儿女们每人都要做一件让母亲高兴的事，以尽孝道。即使远在异地的孩子，也要电话向母亲表示祝贺。这一天，美国都要在胸前佩上一朵花。母亲健在的，戴一朵有色的花，表示欢愉；母亲逝世的，戴一朵白花，表达哀思。『该文章由
>母亲节诗歌
>世界上一位女性,她便是慈爱的母亲.世界上一种丽的声音,那便是母亲的呼唤.
>经历过这么多的风风雨雨,您似乎更年轻了,不但是外貌,而且是心灵.
>透过那额角的皱纹,还有银鬓华丝,我看见了您一颗水晶般的心.
>莫道桑榆晚,微霞尚满天.
>您就像一棵绿叶如盖,摇曳多姿的大树,我一直走到很远都能便瞧见她,在风中枝蔓一直伸到无边
>苍龙日暮还行雨,老树春深更著花
>慈母,游子身上衣,在这样的日子里,您该歇歇了
>摘一颗星,采一朵云,装入思念的信封里,献给您------在这一年中好的一天!
>我总相信/一片树叶厚过一本诗集/这就是年轮/我为您------祝福.
>您的苦和爱/创造了这一天-------生日/使我们从此懂得了/生命和情感/在您的这个节日里/遥寄我深深的思念和祝福
>您是我心目中妈妈
>妈妈,我很乐意为您准备晚餐,不过我仍想如果带您上馆子,会比较保险.
>也许我很任性,固执,令您心,惹您生气;也许我总爱自作主张,自作聪明,把您的话当成罗嗦.但是,在我的心里,妈妈,我其实很爱您!
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