六部门发布义务教育质量评价指南 中国的教育制度怎么评价？
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的教育制度怎么评价？
教育制是教育与教育规范的结合、统一，它是由教育的系与教育的规范系所组成。
作为教育行政部门主管教育工作，统筹规划、协调管理的教育事业。各直辖市设有教育委员会，各省、自治区设有教育厅，各地方市、区、县都设有相应的教育局或教育办公室。为了推动教育的发展，和为此付出了极大的努力，取得了教育的历史性成就。但是，由于地域辽阔、人口众多、经济水不高，教育的发展还面临许多困难。进入21世纪，把教育摆在优先发展的战略地位，提出了“科教兴国”的战略方针，不断深化教育制，加强素质教育，坚持把普及9年制义务教育和扫除青壮年文盲作为教育工作的重中之重。“面向现代化、面向世界、面向未来”是教育发展的方向，也是进行教育和建设的指南。各级在不断增加教育投入的同时，鼓励民间多渠道、多形式办。十四五教育发展的意见和建议？
第四十三章 建设高质量教育系
贯彻的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚持立德树人，生文明素养、社会责任意识、实践本领，培养德智美劳发展的社会主义建设者和人。
节 推进基本公共教育均等化
巩固义务教育基本均衡成果，完善办标准，推动义务教育均衡发展和城乡一化。加快城镇校扩容增位，保障农业转移人口随迁子女等享有基本公共教育服务。乡村小规模校和乡镇寄宿制校条件，加强队伍建设，提高素质能力，完善留守儿童关爱系，巩固义务教育控辍保成果。巩固提升高中阶段教育普及水，鼓励高中阶段校多样化发展，高中阶段教育毛入率提高到92%以上。规范校外培训。完善普惠性前教育和特殊教育、专门教育保障机制，前教育毛入园率提高到90%以上。提高民族地区教育质量和水，加大通用语言文字推广力度。
第二节 职业技术教育适应性
突出职业技术（技工）教育类型特色，深入推进创新，优化结构与布局，大力培养技术技能人才。完善职业技术教育标准，推行“历证书+职业技能等级证书”制度。创新办模式，深化产教融合、校企合作，鼓励企业举办高质量职业技术教育，探索特色徒制。实施现代职业技术教育质量提升计划，建设一批高水职业技术院校和，稳步发展职业本科教育。深化职普融通，实现职业技术教育与普通教育双向互认、纵向流动。
第三节 提高高等教育质量
推进高等教育分类管理和高等校综合，构建更加多元的高等教育系，高等教育毛入率提高到60%。分类建设大和科，支持发展高水研究型大。建设高质量本科教育，推进部分普通本科高校向应用型转变。建立科动态调整机制和特色发展引导机制，高校科设置针对性，推进基础科高层次人才培养模式，加快培养理工农医类紧缺人才。加强研究生培养管理，提升研究生教育质量，稳步扩大位研究生规模。优化区域高等教育资源布局，推进中西部地区高等教育振兴。
第四节 建设高素质化教师队伍
建立高水现代教师教育系，加强师德师风建设，完善教师管理和发展政策系，提升教师教书育人能力素质。重点建设一批师范教育基地，支持高水综合大开展教师教育，健全师范生公费教育制度，推进教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格。支持高水工科大举办职业技术师范，建立高等校、职业校与行业企业联合培养“双师型”教师机制。深化中小、幼儿园教师管理综合，统筹教师编制配置和跨区调整，推进义务教育教师“县管校聘”管理，适当提高中高级教师岗位比例。
第五节 深化教育
深化新时代教育评价，建立健全教育评价制度和机制，发展素质教育，更加注爱国情怀、创新精神和健康人格培养。坚持教育公益性原则，加大教育经费投入，完善经费使用管理制度，提高经费使用效益。落实和扩大校办自，完善校内部治理结构，有序引导社会参与校治理。深化考试招生综合。支持和规范民办教育发展，开展高水中外合作办。发挥在线教育优势，完善终身习系，建设习型社会。推进高水大教育资源，完善注册习和弹性习制度，畅通不同类型习成果的互认和转换渠道。
