九年级化学上册教案，小学科学四年级上：《物质在水中是怎样溶解的》教案？

本文目录

1. 小科四年级上：《物质在水中是怎样溶解的》教案？
2. 议题式教是什么？

小科四年级上：《物质在水中是怎样溶解的》教案？

【教目标】 　　科概念： 　　溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

　　过程与方法： 　　观察和描述在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。　　情感、态度、价值观： 　　认识到实验中细致观察的重要性。　　【教重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。　　【教难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。　　【教准备】 　　分组材料：装水烧杯4、筷子1、1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。　　【教过程】 　　一、 观察的溶解 　　1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。　　2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示。（教师取放演示要规范，这是生接触化药品） 　　3.引导观察描述：是一种什么样的物质？ 　　4.生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒，先静观在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和的变化。（注意生对观察到的细节地描述） 　　6.生汇报：在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？ 　　二、 不同物质在水中的溶解 　　1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中） 　　变成的微粒大小 　　在水中的分布 　　是否沉淀 　　能用过滤的方法分离吗 　　是溶解还是没溶解 　　2.小组交流：修正描述和记录。　　3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？ 　　4.整理记录：生对溶解特征的认识记录在科笔记本。　　三、课后总结： 　　四、课后作业： 　　1.常被用来（）和（防腐）。　　2.沙子在水中溶解时颗粒的分布是（不均匀）的。　　五、课后反思：

议题式教是什么？

议题式教是一种以讨论和交流为基础的教模式，其要求生能够在课堂上就特定的问题展开讨论，并根据自己的观点及相关知识进行分析、思考和讨论。

该模式的教师不要求生有扎实的知识储备，还要求生能够培养思考的能力，以及把不同的观点和思想结合起来，形成一个完整的解决方案。

议题式教能够有效地生的习兴趣，培养生的研究能力，提高生的思考及分析能力。