课堂礼仪教案 端午节礼仪教案中班？
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端午节礼仪教案中班？
1、会正确的坐姿； 2、养成幼儿良好的态习惯。 核心要素：坐椅子抬起眼视背挺直腿靠拢并齐两小轻抚膝 活动准备：椅子 基本过程： （一）导入活动 导入语：“现在我要介绍的是如何坐，请小朋友仔细地看”。 （二）关键步骤： 1、示范“坐”的姿势。 （1）双握椅子背，将椅子的前腿翘起并轻轻地拉出来。 （2）在椅子前站好，上身前倾，臀部坐于椅子前三分之二处，上身挺直，双并拢，尖朝前方，双放于膝上，双眼视。 2、介绍没有桌子的坐法。 （1）摆放椅子：四条腿稳地放在地上。
递接剪刀礼仪教案？
关于这个问题，教目标：
1. 理解递接剪刀礼仪的含义和作用。
2. 掌握递接剪刀礼仪的动作和技巧。
3. 培养生的礼仪意识和团队合作精神。
教重点：
1. 递接剪刀礼仪的动作和技巧。
2. 掌握礼仪的精神和意义。
教难点：
1. 如何掌握递接剪刀礼仪的协作技巧。
2. 如何培养生的团队合作精神。
教方法：
1. 教师讲解。
2. 观摩演示。
3. 实践作。
教过程：
步：引入
1. 教师简单介绍递接剪刀礼仪的意义和作用，引导生了解这种礼仪的背景和重要性。
2. 通过或图片展示递接剪刀礼仪的形式和流程，让生对该礼仪有更深入的认识和理解。
第二步：讲解
1. 教师详细讲解递接剪刀礼仪的动作和技巧，强调每个动作的细节和注意事项。
2. 引导生掌握递接剪刀礼仪的基本作和协作技巧，培养生的团队合作精神和责任意识。
第三步：实践
1. 教师现场演示递接剪刀礼仪的流程和动作，引导生跟随作。
2. 让生分组练习递接剪刀礼仪，通过实践作加深对该礼仪的理解和掌握。
第四步：总结
1. 教师总结递接剪刀礼仪的要点和技巧，强调礼仪的重要性和作用。
2. 让生自我评价和互相评价，查漏补缺，进一步提高递接剪刀礼仪的水和质量。
教反思：
递接剪刀礼仪是一种重要的礼仪形式，不具有美价值，还能现团队合作精神。在教过程中，要注的实践作和协作能力培养，通过练习和评估，让生掌握递接剪刀礼仪的技巧和精神，提高其综合素质和文化素养。
幼儿园大班社会礼仪教案《我心中的小》？
一、活动说明
大班下期，幼儿已越来越接近小的生活和习，他们的问题、担忧也越来越多，他们很向往小。活动“收拾小书包”正是顺应幼儿的心理需求，通过活动，幼儿开始模仿小生的习行为，习有序，有条理的做事，就从收拾、整理自己的书包做起，有助于幼儿养成良好的行为习惯及提高自我服务等能力。
二、活动准备：
书包、书、本子、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等习用品、大课程表一张。
三、活动过程：
1、引导幼儿观察活动区投放的材料及布置。
2、介绍活动区的名称及其玩法。
3、幼儿自根据每一天课程的安排收拾自己的小书包、文具。
4、同伴之间相互检查、提出建议，比一比谁收拾的更有序、。
我们来下棋
一、活动说明：
进入大班后，我班幼儿对棋类游戏特别感兴趣，在家里经常邀约玩棋，且水也在不断提高，从过去的飞行棋一直发展到现在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活动为幼儿提供了一个相互建构经验、相互合作、习、帮助的机会，同时也是幼儿所喜好的、满足了幼儿的需要，让幼儿的棋艺不断地提高。
二、活动准备：
五子棋、跳棋、象棋、斗兽棋。
三、活动过程：
1、讨论各类棋的玩法、规则。
2、引导幼儿组合、协商规则、合作游戏。
3、交换游戏。
4、收拾、整理棋。
我会认
一、活动说明：
幼儿到了大班已经接触了大量的图片、文字，大部分幼儿都认识了很简单、形象的文字。在语言活动中，特别是看图讲述活动中幼儿已开始自己尝试着看字来讲述故事，本次活动在有利于幼儿不断地丰富、提高认字能力，为入小奠定良好的基础。
二、活动准备：
字图配对材料、本班幼儿的名字
三、活动过程：
1、介绍活动区的名称和玩法。
2、幼儿轮流游戏，组合、相互检查。
3、收拾、整理图片，字卡。
益 智 区
一、活动说明：
我班幼儿好奇、好问、爱动脑筋，喜欢参与一些具有挑战性的游戏，本次活动为幼儿提供了一个挑战自我，运用已有知识解决问题的机会，有助于幼儿判断、思维，运用能力的提高，验成功的乐趣。同时也为幼儿入小做准备。
二、活动准备：
时间屋、有趣的计算筒、翻盖子、走迷宫。
三、活动过程：
1、幼儿观察活动区的材料，讨论游戏的玩法。
2、幼儿组合游戏，相互出题，相互检查。
3、协商交换游戏。
4、整理活动区材料。
中班爱表演礼仪教案？
活动目标： 1．习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。
>2．习一些文明礼仪的知识，逐步养成文明行为。
>3．形成初步的规则意识，游戏、活动中能自觉遵守规则。
>大班礼仪教案《介绍朋友》？
幼儿园教案：介绍他人
教师：屈老师
教形式：团或小组教。教方法：行为辨析法情景表演法。活动目标：1.让幼儿会介绍别人并懂得介绍礼仪。2.培养幼儿的人际交往能力。核心要素：客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错
活动准备：
1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验
3、两幅图：幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
基本过程
一、导入过程
通过提问引出活动主题
a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”
b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”
二、关键步骤
1、情景表演《作客》
a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依
b、教师重点示范介绍他人时的势(以右四指并拢、心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)
2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》
3、比比看
a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得，为什么说这个小朋友作得好?
幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师
b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿忆情景表演的过程，然后
给四幅图按先后顺序编号
幅图：老师来家里作客，刚进门
第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识
第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶
第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识
三、引歌套词
可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲
活动延伸
1、区域活动：“客人来访”：
在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，习奉茶的礼仪
开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌
家园互动
1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响
2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己
注意事项
1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)
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