小学科学课件（小学一年级科学空气是怎样子的课件？）
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小一年级科空气是怎样子的课件？
空气的性质：空气是无色，无味，，透明的气，占据空间，有质量，会流动，能压缩、压缩后有弹性，无固定形状，有反冲力，生物、生产、生活离不开。
小科教案：《四季是怎样形成的》？
【教目标】 科探究 能用查阅资料与模拟实验的方法来探究四季是怎样形成的。 培养与发展生的空间想象力。 情感、态度与价值观 能认真、仔细地观察，逐步养成注重事实的良好习惯。 科知识 了解哥白尼的贡献， “日心说”的创立者。 知道地球在不停地绕太阳运动，这种运动就是地球的公转，地球公转的周期是一年。 了解四季是在地球的公转过程中形成的。 了解南、北半球的季节变化是相反的。 【教重、难点】 用查阅资料与模拟实验的方法来探究四季是怎样形成的 【教准备】 小地球仪、电筒、小组实验用的地球公转轨迹图（标明春分、夏至、秋分、冬至四个点）等。 【教设计】 一、提出问题。 一年四季，春夏秋冬交替。四季是怎样形成的呢？板书：四季是怎样形成的 二、新授： （一）认识地球的公转。 1.生阅读课本31面的关于“日心说”的资料，了解哥白尼的重大贡献。 2.提问，生答：哥白尼对天文有什么重大的贡献呢？ 3.老师讲解演示，引导理解地球的公转 一边演示（注意保持地轴倾斜方向的不变、自西向东）一边讲解地球的公转：地球的公转是地球围绕太阳的运动，地球公转一周需要一年，四季的变化是在地球公转的过程中产生的。地球公转时，地轴总是倾斜的，而且方向不变。 （二）探究四季形成的原因。 1.提出问题，作出推测 ⑴地轴倾斜是四季形成的原因之一吗？ ⑵生推测，并说一下推测的依据。（很重要，目的在于引起生思考，并想象地球在天空中的可能的情况，对想象能力的提升有帮助） ⑶那我们应该怎样实验研究呢？ ⑷组织生讨论应该实验的几种情况。（不倾斜、倾斜且方向不变） 2.实验探究 ⑴、我们现在就这几种情况进行研究，看地面上接受太阳照射的情况是怎么样的。 ⑵生阅读课本上33-34面的实法，老师说一下实验注意事项，要求生认真搞好实验记录。 ⑶生实验。 ⑷汇报、交流：①地轴不倾斜，地球上会出现四季的变化吗？②地轴倾斜，地球上会出现四季的变化吗？（要组织好生对图的分析，组织生对照分析图描述四季形成的原因。还要分析太阳直射和斜射时哪种情况阳光更强烈） ⑸想一想，南北半球的季节有什么区别呢？ 三、拓展。 1.阅读资料：四季的划分 2.如果地球在公转中，地轴方向是变化的，又会怎样呢？ 3.生说自己的想法。 4.布置生课外用实验验证自己的想法。 板书设计
小科三年级上册课件空气有重量吗？
答案：空气有重量 在一个标准大气压下,每立方米空气所具有的质量(千克)就是空气密度.空气的密度大小与气温，海拔等因素有关，海拔越高密度越低，我们一般采用的空气密度是指在0摄氏度、标准指标下，密度为ρ=1.293kg/m3 根据m=ρv所以，空气有重量。
如何才能当好一名小科老师？看哪些书好呢？
作为小科老师来说，课本教材只是，好的科老师可以拓展很多相关的知识。
科老师需要比其他科更用心。
现在这么发达，想找的科主题相关的资料很便捷，不管是文字教案，ppt或者相关图片，一搜一大堆，形式多种多样！
第二，科老师上课需要用教具帮助孩子们理解所知识，也可以让生们相互分组讨论，然后总结大家讨论成果，这样生更有兴趣，理解起来也很容易同时也会深刻！
第三，老师可以就科主题做做思维导图，或者科普工，条件允许的话可以去实地参观。
第四，有时间可以就相关主题讲解一下科家的故事，以故事引导生思考。
总而言之，作为科老师来讲，需要准备各种材料，也需要老师幽默风趣的讲解，也需要很大耐心鼓励帮助生理解。
