教学评价的方法(教学评价的方法有哪几种)

大家好，关于教学评价的方法很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于教学评价的方法有哪几种的知识，希望对各位有所帮助！

教学质量评价三类评估包括：

1、教师的学术业务水平。

如对教材内容的熟悉程度，对重点、难点掌握的准确程度，组织课堂讨论、选用编写教材、选习题及试题的水平等方面。

2、教师的教学方法。

如突出重点、分散难点的讲授方法是否恰当，是否结合学生实际，是否达到教学大纲要求及能否妥善组织各个教学环节，承前启后及启发式教学方式运用得如何，表达与板书是否清楚与有条理等。

3、教师的教学态度。

如是否认真备课，是否执行教学计划，能否不断改进教学、更新教学内容，能否既教书又育人等。

1、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

2、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

3、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

一切花拳绣腿，在绝对力量面前，不堪一击。

评价教师的教学质量，亦是如此。不用看教师做过哪个级别的评优课，不用看教师获得过哪些教研部门颁发的证书，更不用被教师在课堂上的知识渊博的旁征博引所迷惑。教师的教学质量如何，在中考，高考的指挥棒下，一切以学生的成绩说话。

这就是今天的现实。

以语文教学为例。

记得我们在读大学的时候，都是文学的爱好者。那些喜闻乐见的诗和歌常常引起我们的共鸣，注意那只是求同存异的共同接受并喜欢。我们都喜欢，我们都传唱，可是我们都是根据个人的境遇，有不同的理解。我是个爱求真的人，当时针对这样一个歌词“很想给你写封信，告诉你这里的天气，昨夜的那场电影，还有我的心情。”我问了两个同学，这首歌给你的感受。热恋中同学的回答我，是两个人一起喜气洋洋的看了场电影。回家以后回味着甜蜜，迫不及待地抒发心情，要把这种喜悦的恋爱的感觉分享给对方；失恋的同学回答我，自己一个人去看了午夜场，又想起了从前的过往。很想给他写封信。想你啊；而我自己，正陷入一场暗恋不能自拔，只能给他写一封信，诉说孑然的自己，而这是一封永远也没有机会寄出的信。当时的我就切身体会到，文学作品之所以流行，之所以传唱，之所以喜闻乐见，原因就是他满足了不同人的精神需要。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，这正是文学的存在意义和魅力所在。

可是在实际教学中又是一种怎样的情形呢？想起多年以前，有一次我为高考监考，一道语文选择题，正是我们大学时熟悉的台湾诗中的一句“我哒哒的马蹄声是个美丽的错误，我不是归人，我是个过客。”呵呵，答案是注定唯一的喽，亲爱的弟子们，看你们谁能正合命题人心意，选出正确的答案吧。典型语文试题，还有解释文中加点词的作用。呵呵，标准答案洋洋洒洒，有分析，有答题套路。可是作者也许是写作的时候，这个词就是他信手拈来，灵感所至。你让作者自己分析，他能分析出这123来吗？还有古诗赏析，用今天现实的目光，穿越历史，去分析古人的浪漫。不提也罢。

所以身为教师，能分析归纳并掌握模式化的答题方法，并把它以学生能够理解的方式传授给学生。并能在此基础上，使学生学会以不变应万变的答题思维，在符合一定答题套路的前提下，举一反三，能在试卷上多得分，巧得分。就是成功的教学。

至于素质教育，至于学科的核心素养，在中考高考面前，谁会拿自己分数去冒险呢？谁会和自己较劲呢？所以只要能使学生得分，得高分的教学，就是高质量的教学。

不接受反驳。谢谢！

OK，本文到此结束，希望对大家有所帮助。