教师课堂教学评价?教师课堂教学评价的主要内容包括

2023-12-17 67阅读

大家好,感谢邀请,今天来为大家分享一下教师课堂教学评价的问题,以及和教师课堂教学评价的主要内容包括的一些困惑,大家要是还不太明白的话,也没有关系,因为接下来将为大家分享,希望可以帮助到大家,解决大家的问题,下面就开始吧!

教师课堂教学评价?教师课堂教学评价的主要内容包括
(图片来源网络,侵删)

有效的语文课堂评价将会极大地提高学生学习语文的兴趣,调动学生语文学习的动力和潜能。这种评价强调在语文课堂中对学生发展的不断关注,对学生学习进展与行为变化的进行适时的评价。

经过对自我教学的反思和对其他课的观察和研究,我觉得在课堂中实施有效的学生评价要注意以下几点,如有不当之处,敬请指正!

1.评价方式多用多样

在教学中,评价应注重学生的体验,注重实效,评价结果要采用具体描述的方式。在课堂教学中,不仅对知识的掌握程度,还对情感、态度、价值观以及创新精神、合作能力、学习习惯等方面进行评价。在教学实践中,除了给小组加分外,还可以给小组设置奖励流动小红旗,以及设置“合作小明星”、“书写小明星”“进步小明星”“思考小明星”等奖项。

2、课堂教学自始至终贯穿灵活评价

评价,作为师生交流的有效方式,贯穿于课堂教学的始终,教师这些看似平常而又不平常的话语,是学生们的阳光,是课堂生命,极大地激发了学生的兴趣和主动参与的积极性。评价还可以渗透在教学过程的各个环节当中。

比如在教学《我心归去》这篇文章时,我出示自学要求,让学生按照学案自学课文,并完成学案上的题目。我观察到除个别学生之外,其他同学都能很快的完成。我就或微笑着竖起大拇指,或点点头表扬做得好的学生,并及时纠正几个做得不是很好的同学。

3、认识自我、参与评价

课堂中不应只有老师对学生的言行给予关注和评价,也应加强学生自我认识、自我反省、自我评价的能力。

又如,在小组合作学习结束后,教师可引导学生简单评价一下自己在小组中的表现,与他人的合作与交流。学生在自我评价中能够更加清楚地审视自我,改进自我,增强学习的主动性。

4、科学性与艺术性

教师的评价用语也要注意适度。有时教师喜欢用“太棒了”、“好极了”、“你真聪明”等语言评价学生的作业或发言。但是,我认为,这种评价用词过于简单,缺少具体的指向,学生不知道好在哪里,为何好。而且用得多了,则起不到激励作用。

有些学生朗读流利,声情并茂,我会给予及时赞许,如:“我都被你的朗读深深陶醉了”;回答问题、诵读课文不够令人满意的,我则鼓励他们,不要气馁。如:“你认为自己读得怎么样?你能再试试吗?我相信这一次你一定会比上一次读得好”“没关系,再想想,好吗?”这样的评价既肯定了学生的表现,也为全班提供了学习的榜样,具有鲜明的导向性。这就要求教师应该具有发现问题的敏锐力、快速解决问题的反应力,要求我们教师要有更高的认知水平。

5、别吝啬给孩子鼓励的掌声。

教育是一门艺术,其每一个环节都应该充满对人的理解、尊重和感染。因此,教师在任何时候,都不应该吝啬给学生们鼓励的掌声。

如在一次公开课上,我要求学生们以:“我梦想有一天,……”开头写一组排比句,写完后,让学生们自己踊跃地来读自己写的句子,其中一位同学写得非常好,我就问:“刚才这位同学写得好不好?”几乎全班同学都说好,我接着说,既然好,那么我们为什么要吝惜我们的掌声?接着全班同学为刚才哪位同学鼓掌。这也调动了其他同学的积极性,争相阅读自己写得句子。

总之,在语文课堂上对学生进行科学、有效的评价,将会使我们的语文课堂增色增辉。

公开课家长感言可以写公开课的内容,听完公开课后的想法以及对孩子教育的感悟。

老师与家长的沟通不遗余力。坦率的说,一个老师带了将近40个孩子。刚开始的时候跟老师沟通,我是比较担心的,因为我觉得如果40个孩子的家长都去跟老师沟通,都去跟老师询问自己家孩子的情况,老师的工作量可见之大。虽然老师说有问题随时都可以沟通,不用怕麻烦。

但是作为家长,跟老师沟通必定需要占用老师的业余时间。而老师也有家庭有孩子,有自己的生活,觉得还是有点不好意思的。但是经过几次沟通以后,我发现老师是特别真诚的。就像她反复说的那样,都是为了孩子,家长和老师的沟通都是为了更好的帮助孩子。

我觉得作为家长我们也可以放下负担,该麻烦老师的时候就去麻烦老师。同时呢,我们在家也协助好孩子,做好我们的家庭教育,家校共同培育孩子,相信孩子会成长的特别好,特别快。

优点1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。

2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰,过程流畅。

5、教学内容丰富,联系体育知识,拓展恰当。

6、用音乐融入课堂教学,体现新课标的精神。

缺点1、课堂上细节讲解不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃,学生的兴奋度还不高,上课有点放不开。

4、在课堂教学中,老师没有设置一个适合学生学习的情景,导致这个教学过程不连贯。

5、教师示范少,学生没机会展示。

好了,文章到此结束,希望可以帮助到大家。

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