幼儿园环境创设总结 浅谈幼儿园如何开展区域活动？
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浅谈幼儿园如何开展区域活动？
从以下几个方面进行：
创设良好的区域环境：为了有效地促进幼儿的发展，区域活动的环境创设要根据教育目标、教育内容的具要求以及幼儿的年龄特点来做整安排。应从幼儿的实际发展水和需求出发，让幼儿成为区域的主人，由幼儿决定怎样布置。在区域环境的创设中既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，专注探索。比如：我们班的活动区是通过师生的共同商量,采用了固定和灵活设置相结合的原则，创设了丰富多彩的、多功能的具有选择的的区角。表演区、运动区会发出较大声音的活动安排在靠近门口的地方；美工区、探索区、阅读区则安排在室内，总之要善于利用班级环境的地理因素因地制宜，和谐发展。其次我充分运用了教室墙壁展示，将与活动有关的资料、图片、幼儿的作品悬挂展示进而让区域环境更具生活性、趣味性，成为深深吸引他们发问、思索、求答一的成长台
投放适当的区域材料：根据幼儿的兴趣爱好和年龄特点，在不同的区域中投放适当的材料。例如，对于小班的幼儿，可以创设整理活动区，提供一些简单的整理材料，如玩具、图书等，培养他们的整理能力和分类意识。对于中班以上的幼儿，可以创设更具挑战性的区域活动，如数区、科区、语言区等，提供相应的材料和工具，引导幼儿主动参与活动，他们的探索和创新意识。
制定合理的区域规则：为了确保区域活动的顺利进行和幼儿的发展，制定合理的区域规则是必要的。规则包括活动区域的分布、材料的摆放、活动时间、评价标准等方面。在制定规则时，要充分考虑幼儿的特点和需求，与幼儿共同商讨并达成共识，使幼儿能够自觉遵守规则并从中受益。
教师的角色定位：在区域活动中，教师扮演着组织者、引导者和观察者的角色。作为组织者，教师要制定活动计划、布置活动场地、准备活动材料等；作为引导者，教师要引导幼儿积极参与活动、帮助幼儿解决困难和问题；作为观察者，教师要关注幼儿在活动中的表现和反应，及时发现并记录幼儿的兴趣、特长和问题，为进一步调整活动提供依据。
评价与反思：在区域活动结束后，教师需要对幼儿的表现和活动效果进行评价和反思。评价内容包括幼儿在活动中的参与度、表现和发展情况、材料的适宜性等。反思则是对整个活动过程进行总结和评估，包括活动的组织、指导、规则制定等方面。通过评价与反思，可以及时发现问题并加以改进，提高区域活动的质量和效果。
总之幼儿园开展区域活动需要从环境创设、材料投放、规则制定、教师角色定位以及评价反思等多个方面进行综合考量。通过不断地实践和调整，创造一个适合幼儿发展的区域活动环境。
如何做好家园共育工作习心得？
现在重视家庭教育对幼儿终身习和发展的重要影响，家长和幼儿园共同努力，才能有效地促进幼儿健康成长。家园共育已成为扩展教育的时空，是发挥教育资源的一种有效段，是幼儿身心健康成长的一个必要条件。
一、家园共育存在的普遍性问题
（一）家长对前教育重要性认识不到位，隔代教育情况比较普遍
一些年轻父母因为工作繁忙或者为了自己轻松，把幼儿交给老人带，80%的幼儿都由爷爷奶奶接送，幼儿长期由老人负责，由此出现的问题：1.有的爷爷奶奶只能保证幼儿的饮食起居，根本谈不上教育。2.爷爷奶奶较之父母更加溺爱幼儿，幼儿容易霸道、任性、自私。3.由于现在的年轻父母自己也是独生子女，导致年轻的父母责任心不强，教育和陪伴不到位。
（二）部分家长不掌握幼教规律，对幼儿教育的理解存在偏差
有些家长功利心较强，急于求成、拔苗助长的心态比比皆是，幼儿才刚上幼儿园1年，就有家长想给幼儿报各种兴趣班，生怕自己的孩子输在起跑线上。甚至有的家长大班第二期就在给幼儿找一年级的教材，威逼利诱让幼儿这那，造成幼儿过早厌。
（三）幼儿园和家庭教育没有延续性和一致性
很多家长和教师都会碰到“一个小宝两个样”的问题，幼儿在幼儿园会坚持说普通话，有礼貌，用过的东西会自动归位，会自己穿服，也会遵守许多幼儿园里所到的规则。但是，到家里就不是这样了，爷爷奶奶娇惯幼儿，父母看到幼儿做得不对因为心疼幼儿就视而不见，造成教育的不一致和延续性的现象时有发生。
针对以上存在的问题，幼儿园应该采取多种策略和方法，让家园在幼儿教育上达成共识，形成合力，共同促进幼儿发展。
>>二、提供多元化的习方式，促进家长的共同成长
（一）办好家长校，普及家教知识
家长校是专门为家长开设的课堂，它是有目的、有计划地向家长普及家庭教育知识、提高家教水和家教质量的一条有效途径。幼儿园应健全家长校管理，选聘一支高素质、懂教育、热爱家庭教育工作，又善于开展家庭教育的人员组织，成立家长校专授课教师队伍，负责家长校教计划的实施和对家教科研工作的研究。
（二）办好家教园地，指导家长行为
家教园地是幼儿园与家庭联系的一个纽带，是向家长展示保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。应设园级和班级两级家教园地，在园级家教园地中向家长公布办园宗旨、教育目标、幼儿一周食谱、家长在园行为规范等，班级可创办形式多样、内容丰富的家教园地，在家教园地中教师不向家长展示工作计划、幼儿在园表现、育儿知识等，还可发动家长写一些育儿经验、心得会等进行相互交流，从而促进教师与家长之间的互动，使双方形成合力，对幼儿实施协调一致的教育。
（三）做好家访工作，沟通的及时性
幼儿园应改变传统的守株待兔式沟通方式，少请家长，多去家访，建立家访和缺勤访制度。教师还可灵活采用家长联系册、电话、家长群、班级微信台等形式，将幼儿近期活动的照片發送至群里，让家长时间了解幼儿的在园表现，变被动等待为主动沟通，建立相互信任的伙伴关系，让家长由事不关己的“旁观者”变为积极主动的“参与者”。
（四）评选模范家长，组织家教经验交流
幼儿园每年应在全园开展“争创习型家庭，争做模范家长”活动，评选模范家长，整理家教、经验文章在全园范围内交流。此活动能促进家长引领家长，用家长的亲身经历向家长传播教育理念、教育策略。
三、提供多元化参与方式，让家长成为教育的资源
（一）家长日，增进理解与交流
家长日是幼儿园向家长展示办园理念、课程特色、教过程的良好渠道，也是教师教育教的缩影。家长日活动的形式可多样化，如：“六一”庆祝活动、冬季运动会、保教活动汇报会等，通过活动让家长走进幼儿园，了解幼儿生活、习情况，使家长和教师彼此加深理解和交流。园内还应组织家长“陪读”“品餐”等活动，请家长走进幼儿园，走进班级观摩并参与教师组织的幼儿一日生活活动，具了解幼儿园生活常规及自己幼儿各方面的能力和发展情况，促使家长在以后的工作中更加主动地配合教师，共同完成对幼儿的教育。
（二）发挥家长职业优势，丰富幼儿园教育教活动
不同职业不同经历的家长均可成为幼儿园丰富的教育资源，为幼儿园提供多种支持和帮助。随着幼儿园主题教育活动的探索与深入，教师可根据并利用家长的职业特点将家长请进幼儿园参与教活动。如：请医生妈妈为幼儿讲解卫生保健知识，教给幼儿预防的知识；请爸爸对幼儿们进行“识标志、讲，遵守交通规则”的教育。在幼儿园组织的“节能减排”“丰收的季节”“伴我行”主题活动及活动区布置中，处处可见家长共同参与的身影。
（三）成立家长委员会，参与幼儿园管理
家长委员会是家长参与管理的一种重要形式。每班应推选出1-3名重视子女教育、热心社区工作、有责任心并有一定组织能力和文化水的家长组成家长委员会。通过家长委员会，一方面可以及时听到家长的心声，了解家长和幼儿的需要。另一方面，可以及时把幼儿园的要求、计划、决定等通过家长委员会传递到每一个家长中，引导家长参与幼儿园管理形成教育合力。
总之，幼儿教育是一项工程，家长的作用至关重要，把家长工作做得扎实有效，才能抢占幼儿教育的先机。我们将充分利用家长的教育资源，努力发挥家长教育的主动性，密切家园联系，促进家园共育，实现幼儿教育与家庭教育的双赢，从而展现教育的魅力。
幼儿园期末成果汇报总结报告怎么写？
幼儿园期末成果汇报总结报告：
一期又过去了，大班幼儿也离开幼儿园，进入一个全新的环境习生活了。如何使幼儿地适应小的习、生活是我们本期的工作重点，因此，加强幼儿的规则意识，培养良好的习习惯和习态度是我们的教重点，而让孩子有健康的魄，良好的性格特征是我们在保育方面的要点。顾这期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一期，进一步深入习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教工作，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
一、 保育工作： 在活动中继续指导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中安排值日生及小助，并对幼儿进行监督和纠正，在幼儿当中养成互相监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自觉的遵守。幼儿的自理能力进步较大，特别是在做值日生时，都能帮助分发餐具、摆放桌椅、收拾整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中幼儿意识和自我保护能力的培养，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护自己，爱护别人，避免危险事故的发生。在季节转换时期，注意根据班级幼儿的情况提醒幼儿适当的饮水、增减衣服，并特别关心生病、有困难的孩子。时积极鼓励幼儿 >大胆参与各项育活动锻炼，幼儿质。特别是在这次的“”中，注意做好班级的各项工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿会了正确的洗，良好的卫生习惯进步了很多。幼儿因病缺席人数大幅度减少，班级的出勤率稳定。
二、 常规工作： 本期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和防护的教育。特别是对幼儿进入小生活做好准备。
三、 教育工作： 幼儿在各项活动中总表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍、投跳、衡等动作技能，会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。会新的徒及轮胎。这个期结合主题“运动”幼儿还会了区域性育活动自选。掌握了多种的育器械活动。 大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教中，采用探索在前，讲解在后的教形式，大大了幼儿习的积极性和主动性，特别是在计算方面现较明显。幼儿从作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿 >的数思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。会目测和自然测量的方法比较物的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形，会等分，进一步理解整与部分的包含关系。幼儿喜欢探索，观察事物也较细致，通过了解家乡、祖国日新月异的变化，从而懂得爱护、保护环境，具有初步的意识和爱家乡、爱祖国情感。这期，在班级走廊的墙壁上创设“你我看世界”，请幼儿带，在班级讲，通过这个活动，幼儿的知识面变更广了，培养了幼儿的倾听能力及表达能力，提高幼儿对文作品感兴趣，促进幼儿思维的发展。在老师的指导下，幼儿会尝试简单的科小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科现象及其与人们的关系，具有初步的动作能力，同时也获得了成功的验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，大大美术方面幼儿的工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。在《连环画》比赛中魏宇洪、吴东骏小朋友还获得了金奖和银奖呢。
四、家长工作： 这期重点围绕“幼小衔接”，通过请小老师到园上课，组织孩子到小参观，并带孩子到小和小生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入前应做好的心理准备，幼儿的入愿望。与家长配合，做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的习内容、教育要求;每月的发展评估册让家长了解幼儿在园的表现，对幼儿出现的问题及时家访、电访，与家长交谈，商讨更积极有效的教育方法，促进 幼儿的发展。
五、 主题活动。 在每一个主题活动开展前，我们根据孩子的兴趣点，通过家长问卷、幼儿测试等各种方式调查幼儿对主题内容的原始掌握情况以及从孩子身上挖掘进一步生成的新主题，用孩子想象的方式与孩子一起设计主题图，同时在家园栏向家长介绍有关主题的资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。如：在“我爱运动”主题中我们充分利用家长、社区资源，得到家长的大力支持，为我们提供各种育器械，还结合“厦门马拉松”，带孩子到会展中心进行“小小马拉松”比赛。在“植物”主题活动中，家长与幼儿一起为我们的自然观察角增添了许多的植物，也满足了幼儿好奇的探索。结合幼小衔接活动，开展“我上小了”的主题活动。在与幼儿、家长的互动中我们深刻的会了家园之间教育的有效融合。
六、 反思调整： 总结了这个期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少;创设幼儿参与科小实验的机会不够; 活动中教师的观察注重性，个别性、深入性不够;创造的开展较薄弱，幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等，在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
幼儿园大班主题活动生命的奥秘设计意图怎么写？
设计思想：
随着圣诞节的到来，幼儿园的大厅里摆上了漂亮的圣诞树和许多漂亮的挂饰，幼儿园的院子里还有一位会跳舞的圣诞老人……这引起了孩子们的兴趣，大家站在院子里随着音乐和圣诞老人一起跳舞，不愿离去。为了满足幼儿对新事物的渴望，我设计了本次主题活动，使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。
设计思想：
随着圣诞节的到来，幼儿园的大厅里摆上了漂亮的圣诞树和许多漂亮的挂饰，幼儿园的院子里还有一位会跳舞的圣诞老人……这引起了孩子们的兴趣，大家站在院子里随着音乐和圣诞老人一起跳舞，不愿离去。为了满足幼儿对新事物的渴望，我设计了本次主题活动，使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。
活动一认识圣诞节
活动目标：1、了解圣诞节，圣诞老人，圣诞树的由来.2、初步感受圣诞节欢乐的气氛。
活动准备：多媒课件，收集有关圣诞节的图片，故事。
活动过程：
一、参观幼儿园迎圣诞节的环境布置。
请幼儿认真观察圣诞老人的装扮。
二、幼儿讲一讲对圣诞节的认识。
请幼儿说一说：1、圣诞老人是什么样子的?(穿着红衣服，背着一个大袋子，带着一顶红帽子……)2、人们是怎样迎接圣诞节的?(漂亮的圣诞树，还有许多圣诞礼物)
三、请幼儿观看圣诞老人的多媒课件，了解圣诞节。
小结：圣诞节是西方人的节日，在他们眼里就象我们的春节一样重要。到了圣诞节，人们要装饰漂亮的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇给小朋友送礼物。
活动二装饰圣诞树
活动目标：1、通过装饰圣诞树发展幼儿的动作能力。2、进一步感受圣诞节的快乐。
活动准备：1、各种作材料(各种颜色的卡纸，皱纹纸)，小铃铛，小球球。剪刀，胶水。2、音乐磁带，圣诞树
活动过程：
导入：圣诞节到了，我们一起动把圣诞树扮的漂漂亮亮的。
一、请幼儿说一说圣诞树上都有什么?你想怎样扮它?
二、幼儿选择材料制作。
引导帮助幼儿用彩色卡纸制作花，用皱纹纸制作蝴蝶结，用彩色亮光纸剪成长带子等等。
三、大家一起装饰圣诞树。
和幼儿一起把制作好的装饰物挂到圣诞树上。
四、跳舞庆祝圣诞节，进一步感受节日的快乐。
随音乐《铃儿响叮当》，和幼儿一起在圣诞树下跳舞。
活动三香喷喷的汉堡
活动目标：1。通过制作汉堡让幼儿感受西方的饮食文化。2。验动作的乐趣。
活动准备：制作汉堡的材料
活动过程：
一、出示汉堡，引出主题。
1、小朋友都过汉堡，你在哪里过?
2、汉堡里都有什么?小结：汉堡是西方人的食品，现在在肯德基，麦当劳都能到，汉堡是两片面包里面夹着肉和蔬菜，是大家都喜欢的食物，
二、幼儿制作汉堡，感受动作的乐趣。
1、老师示范汉堡的做法。
2、幼儿自己作，鼓励幼儿根据自己的口味加蔬菜和沙拉酱，教育幼儿既要肉又要多蔬菜。
三、自己品尝制作的汉堡。
四、说一说自己的感受。请幼儿讲一讲自己制作的汉堡和买来得汉堡有什么不同。愉快的结束活动。
活动评价：
通过本次主题活动，幼儿感受到圣诞节的快乐，验到自己动的乐趣，尤其是自己制作的汉堡，大家品尝时都得很香，就连时最挑食的孩子都得干干净净，达到了预期的效果。
幼儿园实习内容？
1、幼儿教育
>了解现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息，结合我国幼儿教育中的新问题、新情况，将理论的阐述和幼儿教育实践中的问题结合起来，进行具分析和指导。
>2、幼儿卫生保健
>深入了解并掌握幼儿的解剖生理特点和生长规律，幼儿健康评价的方法、常见心理问题的矫治、营养需要及膳食的配制、的预防和护理及意外事故的处理等知识，能正确和理解幼儿卫生保健领域存在的各种理论和实践问题，提高生从事托幼保育实际活动的素养。
>3、幼儿心理
>了解幼儿的认知和言语发展的特点和规律、幼儿的情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。能依据幼儿特点，利用所相关知识，初步具备幼儿园基层岗位幼儿教师的工作能力。培养生具有诚实守信、善于沟通和合作的。
>4、幼师英语
>根据幼师生的英语水和特点，从听、说、读、写四个方面的培养生，让生掌握基本语法知识、语音知识、日常用语，提高生的口语交际技能和综合阅读、写作能力。让生在习过程中发展综合语音运用能力，提高人文素养，实践能力，培养创新精神。
>5、幼师英语口语/听力
>培养生的英语交际能力和表达能力，能够有目的、有计划的去创造让幼儿听的机会，幼儿注意倾听的兴趣，为幼儿创造一个自然的英语语言价值大小的重要指标。
>6、幼儿英语教
>了解我国幼儿英语教的历史和现状，知道幼儿英语教是可行的，明白幼儿英语教与幼儿英语教法的关系，了解我国幼儿英语教法的目标。
>7、幼儿园实习指导
>了解实习过程与组织管理、保育实习、教育实习的目的、意义，实习全部内容的概括和一般方法。实践：从幼儿园实习入，指导生在实际环境中的实践，参照中级保育员职业资格标准，突出能力的培养与训练。
>8、幼儿园教育活动设计与指导
>通过幼儿教育指导的发展、幼儿园课程的发展、幼儿园教育活动设计的基本要素以及各领域的案例分析，使生了解幼儿园最基本的的知识。注重现新的教育观念，反应现代教育的发展趋势。
>9、幼儿园组织与管理
>了解幼儿园组织与管理的基本原理和内容，掌握幼儿园组织与管理的基本规律，会用所理论解决实际工作中遇到的管理问题。提高与时俱进的管理理念，今后从事幼儿园教育工作和管理工作奠定良好的基础，具有较强的实用性和可作性。
>10、幼儿园环境创设与实践
>根据幼儿的生活经验及兴趣，充分利用现有条件与开展教科教研活动结合起来，以个个是主人，人人能创造”的教育理念，幼儿探索、参与，使环境创设融入教育性、情趣性和作性为一，成为幼儿展示自我的窗口，通过环境创设和利用，有效促进幼儿发展。
