校本教研计划 校本研修制度？
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校本研修制度？
校本教研工作制度如下：
一、加强校长教研意识。明确校长是校本教研制度建设的责任人，校长必须定期主持课改论坛；“新课程研讨课”活动校长必须到位；校长必须参与或主持实验课题研究；校长必须成为以校为本教研活动的引领者。
>二、要善于听，即经常深入组室、课堂听，倾听教师对课改的意见和建议。
>三、要善于思，即立足课堂主渠道，对新课程的教、教研要多思考，不断改进教研方式，促进教师教方式的转变。
>四、要善于写，即善于总结经验，提炼经验，把自己对新课程的认识、验、感悟写出来与同伴交流，作为校本教研的资料，从而引领本校教师进行教育教。
>五、要善于说，即自身具有较高的理论素养和水，经常给校教师作专题讲座或组织课改交流会，努力使自己成为校本培训的培训者和校本教研的引领者。
>六、要善于评，即深刻理解新课程理念，善于用新课程理念评价教师的教育教行为，用课程标准来评析教师的课堂教和说课，把握住课改的方向。
七、建立相应的激励机制。校本教研是开展校本活动的起点和基础，是整合校本培训、校本管理和校本课程的中心和纽带。没有校本教研作为起点，就谈不上校本培训、校本管理和校本课程。为提高我校校本教研的质量，我校以规范校本教研制度为保障，促使校本教研活动正常化、制度化。
八、建立理论习制度。 加强教育理论习，完善习制度。将间周三下午定为一周的教师业务习日，内容涵盖课堂教展示、教案例评析、教策略研讨、教行为反思等等。在习内容上做到：必须是先进的教育思想，必须是科的教育理论，必须要与教实践相结合；在习管理上实行：有习记录、有习会，每月检查一次，年终进行考核。
什么是校本教研？
校本教研，就是为了改进校的教育教，提高校的教育教质量，从校的实际出发，依托校自身的资源优势和特色进行的教育教研究。
评职称校本教研项目怎么弄？
评职称校本教研项目需要考虑以下几个方面：
>1. 选题：选择一个符合自己研究方向和校教需要的课题，可以与校教研室或相关教师沟通，确定具选题方向。
>2. 研究设计：设计研究方案，包括研究目的、研究内容、研究方法、研究对象、数据采集和分析等。
>3. 实施研究：按照研究设计方案开展研究实践，收集和整理研究数据，并进行初步分析和归纳。
>4. 撰写：根据研究结果撰写，结合研究数据和研究方法进行详细分析和解释，并提出相应的结论和建议。
>5. 完成评审：将提交给校相关部门进行评审，包括术水、创新性、实用性和作性等方面的评估。
>需要注意的是，校本教研项目的选题和研究设计需要与校教实践相结合，具有一定的创新性和实用性。同时，研究过程需要严谨、科、论证充分，撰写需要符合术规范和要求，确保质量和水。
校本教研项目包括什么？
校本研究就是为了改进校的教育教，提高校的教育教质量，从校的实际出发，依托校自身的资源优势和特色进行的教育教研究。
校本研究是基于校级研究活动的制度化规范，其特征是以校为本，强调围绕校自身遇到的问题开展研究。校是教研究的基地，教师是教研究的主，促进师生共同发展，是教研究的直接目。校本研教研项目包括专题讲座、案例分析、指导、术沙龙、颗粒研讨问题教研经验交流会、读书交流会等方面。
